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都市耕牧人

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记忆里的那些年味儿

(2014-07-04 11:51)

正月里,与一班忘年交的文友相聚,其间说到过大年的话题,大家都认为现在过年一点也不如从前那般期盼了,上班上到腊月二十八九,年三十吃顿年夜饭、看看中央电视台的春晚节目,稀里糊涂地就过去了,年味儿淡了,淡得让人一点印记都没了。说到年味儿,一位90后的小友说:

【1】上任第一天,有人就想给他个下马威 九月一日,开学的第一天。学校操场上。 级部主任把全级三百名同学按照预先划分好的班级名单一一读完之后,让同学们根据自己所在的新班级男、女各站成一排纵队重新排好队,自东向西一至五班依次站好,等待新班主任的到来。 主任先

我是农人的后代,骨子里憧憬着那种恬淡古朴的农人生活,虽然我知道现代社会正迈向工业文明,我的这种憧憬早已成为远逝的记忆。恬淡古朴的农人生活,仅仅是采菊东篱下,悠然见南山的悠闲?抑或是人家在何许,云外一声鸡的妙处?还是山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇

顽疾

(2014-07-03 05:28)

【A】 暮春时节,一个周一的早晨。 废城一中的余仁校长打开校长办公室的门,刚刚坐到办公桌前,分管初一级部教育教学管理的小杨主任急乎乎地闯了进来。 余仁校长看着乌马锵锵的小杨主任,皱了皱眉头,心道:这个年轻人,咋就不能稳妥点呢,总是火急火燎的,仿佛火烧着了

校园风波

(2014-07-02 07:07)

1. 星期三下午第一节课,政教处通知:全校停课一节,学生上自习,教职工到校会议室开会,传达教育局紧急会议精神! 主席台上,一把手傅校长正端坐在那儿,等着发言传达会议精神儿。他身旁的郑副校长正在一方面让各级部报告到会的人数,一方面维持着会场的秩序。废城三中

(六)记叙文的写作(续2) 末篇 4.叙事散文 叙事散文,对于初中生来说,初四或初三亦即毕业班的同学可尝试练习写作。要写好实是件不易之事。细活粗说,写这种文章,一要确定一条明晰的线索;二是选材要紧紧围绕主题进行,看似杂乱但都围绕一个主题;三是要有一定的感

(四)记叙文的写作 首篇 现在,初中生中有的同学在写作文时找篇作文选上的文章改头换面了事,有的同学胡乱对付一通拉倒。之所以出现这种情况,究其原因就是同学们对写作文感到头疼,或沒有什么可写,或老虎吃天没法下口。这两种情况中,前者是没有什么写 ,后者是不知

(三)记叙文的阅读 记叙文中,不管是写人、记事的,还是状物写景的,你去阅读它,都应读 什么呢? 1. 阅读记叙文应掌握的知识内容: (1)字、词、句、语法、修辞、文学常识等基础知识。 (2)弄清所读文章的记叙要素(四大要素戓六大要素),并弄清是什么式样的记叙文

第三章:记叙文的阅读与写作 (一)记叙文的有关知识 记叙文就是以写人、记事、状物、写景为主的一种文体。这种文体是我们生活、学习、工作中最常用的文体。 1. 记叙文与议论文、说明文有三方面不同: (1)文体不同、表达方式也不同。记叙文主要运用叙述和描写为基本

(二)说明文的阅读 阅读说明文,应该读 哪些东西呢?也就是说在读一篇说明文时应该掌握文章的哪些内客。我们认为应掌握下列内客: 1. 文章说明的对象是什么?这个说明对象的特征(特点)是什么?如果是事理说明文说明的事理又是什么? 2. 文章通过对某事物(或事理)